BERÇÁRIO- Como ensinar os bebês

I- CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS DE 0-3 ANOS

É o alicerce da construção.

   1-      Fisicamente:

- estão crescendo rapidamente;

-  cansam com facilidade,

- necessitam de longo período de descanso,

- quebram tudo que alcançar – não tem coordenação perfeita.

- os brinquedos devem ser fortes, grandes leves e limpos,

- adoecem com facilidade por isso a sala deve estar bem limpa.

    2-      Mentalmente:

- são curiosos

- são investigadores

- estão começando a conhecer as maravilhas de Deus

- Atenção limitada: 1 a 2 minutos no máximo

    3-      Socialmente:

- sensíveis – gostam de carinho

- precisam da atenção de todos, quando não tem atenção choram, gritam, quebram coisas,

- percebem o humor do professor pela voz,

- querem sempre estar com a mãe, geralmente choram quando chegam à sala por isso é melhor sempre serem recebidos pela mesma pessoa- isto transmite segurança.

     4-      Espiritualmente

- cuidemos da criança de hoje e estaremos garantindo o desenvolvimento do homem amanhã.

II- RECURSOS VISUAIS

1-      Quadro negro

2-      Flanelógrafo

3-      Fantoche

4-      Cartazes

5-      Mural

6-      Tabuleiro de areia

7-      Gravuras

8-      Teatro

III- HORA DA HISTÓRIA

1-      Histórias sugeridas para essa faixa etária: criação, arca de Noé, Família, Jonas. As histórias devem ser contadas no mínimo duas vezes utilizando material diferente

2-      Não comece a aula sem a atenção da classe. Cuidado com as fontes de distração como brinquedos que não estão relacionados com o tema da aula; ou crianças muito perto uma das outras, etc.

3-      O tempo da história deve ser de acordo com idade. Crianças de 0 a 3 anos a história não pode durar mais que 3 minutos.

4-      A atenção deve estar no assunto ensinado não nos objetos utilizados.

5-      É necessário que a historia seja bem visualizada. Deus é bom fez o papai – Deus nos deu o papai. Como Deus é bom. Deus fez o papai.

6-      Ilustrar história. ex. família: fazer pai, mãe, filhos. Historia sobre Noé: fazer a arca, bichos, água, arco-íris.

7-      Contar a história por partes, no mínimo duas vezes.

8-      As revistas dão orientações sobre o material e a forma de usar.

IV-  ENSINANDO VERSÍCULOS

1-      É muito importante ler na Bíblia

2-      Explicar as palavras desconhecidas

3-      Sempre ensinar a referência

4-      Não é necessário ensinar um versículo a cada semana. Um versículo a cada dois meses ou até mais. Usar o mesmo cartaz.

5-      Deve ser chamativo

6-      Estar relacionado com a lição

7-      Usar um tom de voz ou gesto para lembrarem – já que não leem.

   V- ENSINANDO CANÇÕES:

    1-      Ainda que não saibam falar corretamente assimilam os gestos e gravam. Essa é a importância de cânticos curtos e com muitos gestos.

    2-      Sugestão: Apec tem cd para maternal

    3-      Reduzir músicas grandes

    4-      Ilustrar músicas – cartazes

    5-      Fazer peças individuais para cantarem ex: coração,estrelas, bichos,

    6-      Usar som ou DVD para cantar

    7-      Fazer bastante gestos e utilizar diversas expressões faciais

  VI- TAREFAS:

    1-      Plano de Frequência:

- dar premio para aqueles que tiveram boa frequência

-  fazer colagens

- fazer pinturas – ao usar tinta não esqueça o avental

- Pintura com giz de cera- embora não tenham muita paciência

- massinha

    2-      Lembrancinha:

- sempre fazer lembrancinha para entregar ao final da aula

- escreva o versículo na lembrancinha

- ofereça pirulito, mas entregue aos pais que saberão o melhor horário para os filhos chuparem.

VII- BRINCADEIRAS:

 - dentro – fora

 - não atire o pau no gato

 - quebra cabeça grande

 - livros com histórias bíblicas

  - brinquedos relacionados com a história

  - todo o material deve relacionar com o objetivo da lição.

VIII- A AULA:

  - Início: chegar de 15 a 20 minutos mais cedo para organizar a sala. Sala limpa e organizada dá mais segurança aos pais.

  - Colocar brinquedos e cartazes que estejam relacionados com a lição. Ex, Noé – bichos, família- bonecos, casinha, etc. quando for guardar os brinquedos enfatize a próxima atividade para que entreguem os brinquedos. Peça que ajudem a guardar.

  - Nunca comece a história dizendo: era uma vez, ou hoje vamos falar, há muito tempo atrás, vou contar a história.

  - entre logo na história: comece de forma atraente: este aqui é Noé, sabem quem é este?; recapitule a história anterior.

  - viva a história- coloque emoção nos personagens que foram pessoas como nós, sentiram, pensaram, andaram.

  - treine o que vai dizer,

  - através do tema e objetivo descubra onde será o clímax da lição. O ponto mais importante.

  - depois que passar o clímax será difícil ter a atenção das crianças por mais tempo, por isso logo encerre.

  - faça aplicação para a vida dos alunos. Enfatize o alvo principal escolhido.

  - fazer oração de entrega com crianças não salvas.

Orientações finais:

  - Dependa do Espírito Santo para orientar e capacitar para essa grande obra;

  - tenha uma vida de comunhão com Deus através da leitura bíblica, oração, jejum, frequente a igreja e viva a Palavra de Deus. Isso nos aproxima de Deus e possibilita que nossa missão prospere.

Se o seu dom é  ensinar, ensine;

Rm. 12:7

PENSANDO A ESCOLA BÍBLICA para Adultos

·               Você assistiria uma aula sua?

·               Como tem sido suas aulas?

·               Aquela maravilhosa mesmice de todo dia… sempre na mesma ordem, no mesmo tom de voz, cheia de palavras tão difíceis que até facilita a gente não entender, monótona, repetitiva…

·              Não sei onde ouvi esta história, mas é bem interessante:

Uma vez um pregador notou que todo domingo ele começava a pregar e dali 15 minutos o povo começava a dormir, isso se repetia todo domingo, ele então resolveu gravar o culto, porque uma pessoa dormir, ainda vai, mas tanta gente?  Só podia ter algo errado! Bom, levou o vídeo pra casa começou a assistir, dali 15 minutos...  ele mesmo estava roncando…

Nem tudo é o que os olhos vêem...

 Como Aprendemos?

55% estímulos visuais : Como você se apresenta, anda e gesticula

38% estímulos vocais: como você fala, sua entonação e timbre

7% de conteúdo verbal: o assunto sobre o qual você fala. 

O Ensino tem que provocar:

•         Aprendizado

•         Transformação

•         Assunção de responsabilidade

•         Mudança de comportamento

Evolução:

•Crianças são seres indefesos, dependentes. Precisam ser alimentados, protegidos, vestidos, banhados, auxiliados nos primeiros passos. Durante anos se acostumam a esta dependência, considerando-a como um componente normal do ambiente que as rodeia.

• Na idade escolar, continuam aceitando esta dependência, a autoridade do professor e a orientação deles como inquestionáveis.

•   A adolescência vai mudando este status quo. Tudo começa a ser questionado, acentuam-se as rebeldias e, na escola, a infalibilidade e autoridade do professor não são mais tão absolutas assim. Alunos querem saber por que devem aprender geografia, história ou ciências.

•  A  idade adulta traz a independência. O indivíduo acumula experiências de vida, aprende com os próprios erros, apercebe-se daquilo que não sabe e o quanto este desconhecimento faz-lhe falta. Escolhe uma namorada ou esposa, escolhe uma profissão e analisa criticamente cada informação que recebe, classificando-a como útil ou inútil.

Adultos X Crianças

Características da Aprendizagem	Pedagogia	Andragogia
Relação Professor/Aluno	Professor é o centro das ações, decide o que ensinar, como ensinar e avalia a aprendizagem	A aprendizagem adquire uma característica mais centrada no aluno, na independência e na autogestão da aprendizagem.
Razões da Aprendizagem	Crianças (ou adultos) devem aprender o que a sociedade espera que saibam (seguindo um currículo padronizado)	Pessoas aprendem o que realmente precisam saber (aprendizagem para a aplicação prática na vida diária).
Experiência do Aluno	O ensino é didático, padronizado e a experiência do aluno tem pouco valor	A experiência é rica fonte de aprendizagem, através da discussão e da solução de problemas em grupo.
Orientação da Aprendizagem	Aprendizagem por assunto ou matéria	Aprendizagem baseada em problemas, exigindo ampla gama de conhecimentos para se chegar a solução

Andragogia

•         Andragogia (do grego: andros - adulto e gogos - educar) é um caminho educacional que busca compreender o adulto. A Andragogia significa, “ensino para adultos”. Andragogia é a arte de ensinar aos adultos, que não são aprendizes sem experiência, pois o conhecimento vem da realidade (escola da vida).

•   Na Andragogia a aprendizagem adquire uma particularidade mais localizada no aluno, na independência e na auto-gestão da aprendizagem, para a aplicação prática na vida diária.

• Os alunos adultos estão preparados a iniciar uma ação de aprendizagem ao se envolver com sua utilidade para enfrentar problemas reais de sua vida pessoal e profissional.

Segundo Knowles, à medida que as pessoas amadurecem, sofrem transformações:

•   Passam de pessoas dependentes para indivíduos independentes, autodirecionados. 

•         Acumulam experiências de vida que vão ser fundamento e substrato de seu aprendizado futuro. 

• Seus interesses pelo aprendizado se direcionam para o desenvolvimento das habilidades que utiliza no seu papel social, na sua profissão. 

•         Passam a esperar uma imediata aplicação prática do que aprendem, reduzindo seu interesse por conhecimentos a serem úteis num futuro distante. 

•   Preferem aprender para resolver problemas e desafios, mais que aprender simplesmente um assunto. 

• Passam a apresentar motivações internas (como desejar uma promoção, sentir-se realizado por ser capaz de uma ação recem-aprendida, etc), mais intensas que motivações externas como notas em provas, por exemplo.

Dicas importantes:

•         Conheça seus alunos

•         Peça sugestão de temas

•         Faça a aplicação prática da Palavra

•         Escute e entenda o que o corpo dos seus alunos 

    estão falando

•         Diversifique suas aulas

•         Adulto também gosta de novidades

•         Seja criativo

Fique atento aos sinais...

Às vezes você fala tanto que esquece de escutar o que o outro está tentando expressar

Exemplo de Jesus

•         Contador de histórias por excelência

•         Era criativo – curou através de saliva, de palavras, do toque.

•         Escreveu no chão

•         Colocava crianças no colo

•         Falava ser o “pão vivo” e também alimentava multidões

Águia, golfinho, lobo ou tubarão faça o teste e descubra seu perfil!

Resultado

•   Maioria A -ÁGUIA: É o idealizador. Uma pessoa que gosta de fazer as coisas de forma diferente. Algumas das principais características dessa pessoa é a curiosidade, a criatividade, a intuição, a flexibilidade, a busca pela liberdade, a visão de futuro e a inovação. Áreas ou profissões mais adequadas: Marketing, Design, Arquiteto, Artista.

• Maioria B-LOBO: É o organizador. Sempre atento ao planejamento, pontualidade e controle. Detalhista, conservador, metódico, previsível, leal, com dificuldade de adaptação a mudanças e responsável com a realização do combinado ainda são algumas de suas características. Áreas ou profissões mais adequadas: Engenharia, Finanças, Contador, Administrador.

•  Maioria C-.GOLFINHO: É o comunicador. Também sensível, que gosta de trabalhar em equipe e se relacionar com outras pessoas. Esse perfil tem como característica a necessidade de ser aceito socialmente, colocar a felicidade acima dos resultados, ser reconhecido por sua equipe e gostar de trabalhar em um ambiente harmônico. Áreas ou profissões mais adequadas: RH/Eventos, Treinamento, Enfermeira, Assistente Social.

•  Maioria D- TUBARÃO: É o executor. Aquele caracterizado por pessoas que atuam em busca do resultado, senso de urgência, impulsividade, praticidade, com foco no futuro e comprometido com objetivos. Áreas ou profissões mais adequadas: Atleta Individual, Médicos, Militares, Vendedores. 

Esse teste nos ajuda, de fato, a enxergar quem somos, e nos edifica em nossa qualidade, nos pontos positivos e em contrapartida nos ajuda a enxergar os nossos pontos negativos e melhorar,  ou seja, pedir ao Criador que nos transforme na medida das nossas fraquezas, pois somos dependentes e carentes do Seu cuidado! 

Que Deus abençoe o seu ministério...

CORRE E FAZ O ACRÓSTICO

Lista de Material. Quadro negro e giz, bola pequena, fita crepe.

Preparação:  Escreva uma palavra chave da lição verticalmente no quadro negro. Faça uma marca com a fita crepe há alguns metros do quadro e coloque as crianças em fila depois da marca. Cada equipe deve ter uma palavra e uma marca.

Como Brincar:  Distribua as crianças em duas equipes.  Cada equipe fica enfileirada após a marca. Ao receber o sinal as duas primeiras crianças correm até o quadro e colocam uma palavra ou frase para formar o acróstico. Volta chutando levemente a bola para repassar para a próxima criança que vai chutando a bola até o quadro e completa mais uma letra, assim até o final das letras. A equipe que concluir corretamente a tarefa vence o desafio.

Adaptado: Brincadeiras Bíblicas Para crianças e Pré-Adolescentes. Curitiba: A.D.Santos, 2010.
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MONTANDO PERGAMINHOS

Lista de Material. Bíblia, Papéis cortados, barbante ou linha, duas caixas pequenas, duas bolas, dois rolos de fita adesiva.

Preparação:  Escreva o versículo no quadro ou em uma cartolina. Escreva uma palavra do versículo em cada cartão. Faça dois jogos de versículos. Enrole-os e amarre como se fossem pergaminhos e coloque um jogo em cada caixa.

Como Brincar:  Divida a sala em duas equipes, cada uma receberá uma caixa com os pergaminhos, uma bola e um rolo de fita adesiva. Coloque a caixa a certa distância das crianças. Cada equipe fica em fila e joga a bola na caixa se acertar pega um pergaminho. Depois devem montar o versículo e colar os papeis com fita adesiva. A equipe que concluir corretamente a tarefa vence o desafio. Essa brincadeira pode ser adaptada para diferentes grupos, conforme a idade pode aumentar o grau de dificuldade.

Adaptado: Brincadeiras Bíblicas Para crianças e Pré-Adolescentes. Curitiba: A.D.Santos, 2010.

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