O Explorador- 7 anos acima

Lista de Material. Cartões grandes perfurados (dois furos para fazer crachá), fita e canetão.

Preparação: Escreva o versículo bíblico nos cartões, em cada cartão uma palavra. Corte a fita e coloque nos cartões formando crachás.

Como Brincar: Escolha voluntários para usar os “crachás” do versículo. Eles devem parar em frente a turma e se posicionar em fila de forma que as palavras estejam na ordem certa para formar o versículo. Leia-o em voz alta com todas as crianças. Então, enquanto as demais crianças fecham os olhos, peça que alguns membros da fila do versículo se escondam ou saiam da sala. As crianças abrem os olhos e tentam adivinhar que palavras estão faltando. Aquelas que haviam saído da sala retornam e todos repetem o versículo juntos. Repita o procedimento removendo diferentes palavras a cada vez. Se o tempo permitir, escolha outras crianças para usar os “crachás” e brinque novamente.

Sugestão retirada do livro: O livro dos jogos bíblicos. Para crianças e pré- adolescentes. 2ª edição. Curitiba: AD Santos, 2009.
A figura foi encontrada na rede se você não deseja que seja publicada neste blog entre em contato que ela será retirada.

Lembrancinha para Congresso de Mulheres

Ganhei essa lembrancinha

 e achei uma ótima sugestão para reuniões de mulheres:

 Necessaire, bloco e caneta.

Muito lindinha!!!!

Capa para Bloquinho- passo a passo

Uma lembrancinha útil que toda mãe apreciará.

Para fazer esta capa de  bloquinho é muito fácil.

Faça a medida do bloco e corte em papel grosso a frente e o fundo.

Faça a medida da espessura do bloco e corte em papel grosso também.

Cole sobre o papel ou tecido com que fará a capa. 

Nesse modelo utilizei cartolina decorada.

Entre a frente e o fundo coloquei o papelão 

que fará a lateral do bloco. O espaço entre eles é de 3 mm.
Depois de coladas ficará assim:

Agora é só colar.

Frente, fundo e lateral.

Depois de colada, 

cortei os cantos para que as dobras ficassem certinhas.

Vinquei as laterais. 

Pode ser feito com uma régua.

Vinquei o centro onde será dobrado.

Vinquei as pontas para facilitar as dobras.

Agora é colar as laterais e as pontas.

Tem que caprichar nos cantinhos.

Depois de colado marquei bem onde será dobrado.

Olhe como fica.

Agora é só fazer o acabamento por dentro.

Faça a medida e corte os papeis que serão usados

para dar o acabamento.

Pode ser inteiro ou cortado conforme as medidas

da frente e fundo.

Nesse caso optei por cobrir a totalidade.

Passei cola o suficiente para cobrir direitinho a

capa do bloco.

Colei. 

Com o auxílio de uma régua ou do vincador

alisei bem as beiradas para que ficassem bem coladas.

Marquei novamente o centro fazendo as dobras.

Veja como fica.

Colei o bloco. Com cola branca ou fita dupla face.

Está pronto.

Agora é só decorar!!

Se quiser pode deixar que as crianças decorem.

É só levar o material para a sala de aula e 

acompanhá-las na execução.

Essa lembrancinha é útil para as mães e 

não fica caro para o professor da EBD realizar.

Maquete de Igreja- Local de adoração

Falar sobre o dia em que Deus descansou da criação é um desafio.

Para a sala de 0 a 3 anos a Claudia de Paula fez essa maquete

Super criativa com caixa de leite 

A porta,  janelas e todos os detalhes são de EVA

O telhado foi feito com papel micro ondulado.

A aula sempre é uma surpresa

Há sempre muita expectativa na sala do maternal 

para conhecer o material que a professora

levará para contar as histórias bíblicas.

Fidelidade é mais que fazer o necessário é surpreender com a dedicação!!!

Dia das Mães: lembrancinha

Fizemos esses bloquinhos para uma reunião de mulheres.

Super útil, de baixo custo.

Boa sugestão.

Foi encapado com retalhos, mas pode usar papel 

para scrapbook, ou cartolina estampadinha que são novas no mercado

e estão fazendo muito sucesso. 

São chamadas de scrapcriativo, ou cartolina divertida.

Bem simples de fazer!!!

CICLO DA APRENDIZAGEM VIVENCIAL

 Ouço e recordo; Leio e memorizo; Faço e aprendo. (Confúcio)

CAV quer dizer Ciclo de Aprendizagem Vivencial. Esse tipo de aprendizagem ocorre a partir do momento em que um grupo cria um grau de análise através da atividade realizada. O termo teve origem nas pesquisas do psicólogo americano David Kolb (1990). O Ciclo de Aprendizagem Vivencial é constituído de cinco fases:
1ª fase – Vivência - Por vivência podemos caracterizar a atividade inicial, o jogo em si mesmo: “fazer, realizar, construir”.

2ª fase – Relato - Após a vivência de um jogo ou simulação, o facilitador passa à fase do relato. Nesse momento ele oferece espaços ao grupo para compartilhar sentimentos, reações e emoções.

3ª fase – Processamento/ Reflexão - Considerado uma das fases mais importantes do ciclo da aprendizagem vivencial, o processamento é o momento em que os participantes têm a oportunidade de analisar o ocorrido durante o jogo, avaliando sua situação e estabelecendo relações com o resultado obtido. Nesse momento são discutidos os padrões de desempenho e o nível de interação entre os jogadores.

4ª fase – Generalização - Após o processamento, os jogadores já têm condições de sair da “fantasia e da simulação” e entrar na realidade. O momento da generalização é aquele em que o grupo faz comparações e analogias do jogo e seu cotidiano empresarial.

5ª – Fase – Aplicação - Para fechar o Ciclo da Aprendizagem Vivencial, é necessário preparar atividades que deem margem à aplicação do que foi vivenciado e discutido após identificar falhas, acertos, facilidades e dificuldades, o grupo parte para o planejamento de novos rumos.

Quando as pessoas vivenciam um jogo em todas as fases, além de maiores chances de alcançar a aprendizagem, têm a oportunidade de trabalhar com os dois hemisférios cerebrais de forma harmônica, sem que haja predominância de um deles durante todo o tempo.

Liliane Teixeira – liabte@hotmail.com

OBJETIVOS DAS VIVÊNCIAS E JOGOS E TÉCNICAS E DINÂMICA DE GRUPO NA IGREJA

As propostas apresentadas neste seminário não se constituem um fim em si mesmas, mas estão direcionadas ao objetivo maior que é o aprendizado. São recursos que, quando utilizados no momento oportuno e na medida certa, tornam o ensino mais atraente, participativo, criativo e os seus efeitos marcantes e duradouros. Não podem substituir a lição ou estudo bíblico, mas são simples meios de vivenciar e fixar o ensino na mente e na emoção daqueles que estão no processo do aprendizado.

O ensino das verdades bíblicas, longe de ser relegado a um segundo plano, será dinamizado, através da motivação e da iniciativa desencadeadas pelas atividades lúdicas. O mais importante na aula é que haja o verdadeiro estudo da Palavra e que o professor esteja preparado para dar tal aula; as técnicas usadas devem estar em função de tornar o estudo da Palavra mais proveitoso e dinâmico. Se essa visão for deturpada, só haverá agitação e dispersão, sem que haja “aprendizagem”.

Na formação do grupo e na elaboração dos exercícios práticos é necessário ter objetivos claros e bem definidos, tanto individuais como em grupos, a serem alcançados a curto, médio e longo prazo, pois são oportunidades para incutir no aluno verdades bíblicas no mais profundo do seu ser, cujos valores o acompanharão por toda vida.

É bom salientar, que as técnicas de dinâmica se tornam eficientes quando utilizadas com muita destreza, esforço e entusiasmo; devem ser encaradas com o máximo de seriedade e criatividade, para adaptá-la ao grupo e atender os objetivos estabelecidos.