Estudo Bíblico - Mês de Setembro

Mês: Setembro

Semana 1.

Leia 2 Tm.1:14-19

    1-      Qual o comportamento dos amigos de Paulo, na Ásia?

    2-      Em sua opinião por que houve diferentes tipos de comportamento?

    3-      Qual a atitude da casa de Onesíforo? Liste:

   4-      Diante do anúncio do evangelho autêntico sempre haverá oposição. Somos tentados a ceder aos moldes de um evangelho mais contemporâneo. Os crentes são chamados a guardar  o evangelho, conservando o puro, preservando-o contra toda corrupção. Como você pode participar nessa preservação?

Semana 2.

Leia 2 Tm.2:1-7

    1-      Paulo orienta Timóteo que além de preservar a verdade deveria passa-la adiante. Nos versículos 1 e 2 qual a orientação de Paulo?

    2-      Nos versos de 1 a 7 há algumas ordens especificas a Timoteo, liste-as.

    3-      Como essas orientações ainda podem ser uteis ao cristão?

Semana 3.

Leia 2 Tm.2:1-7

1-      Para explicar melhor suas afirmações, Paulo usa algumas metáforas sobre o ministério de ensino, que Timóteo havia sido chamado. Quais são?

2-      A primeira é a de um soldado. Quais as semelhanças entre um soldado e um cristão? Qual a relação com o suportar sofrimento?

3-      Em sua opinião, o que Paulo queria dizer ao dizer nenhum soldado se deixa envolver nos negócios da vida civil?

4-      Na metáfora do competidor qual a relação com o ser cristão?

5-      Quais relações podem ser feitas com a metáfora do lavrador e o cristão?

6-      A terceira metáfora é a do lavrador. Em sua opinião há relação entre o trabalho do lavrador e o ser cristão? Quais?

Semana 4.

Leia 2 Tm.2:8-13

    1-      Qual são as  fontes da confiança de Paulo?

   2-      Para Paulo a vida cristã é uma vida de renúncia, de morte. De que maneira o cristão morre constantemente? O que isso significa?

    3-      No verso 12 Paulo afirma que reinaremos com Cristo se perseverarmos, a que se refere?

    4-      Como pode o cristão morrer com Cristo, resistir e permanecer fiel?

Estudo Bíblico para Professores

Mês: Julho

Semana 1.

Leia 2 Tm.1:13-14

    1-      Em sua opinião a que Paulo se refere ao falar para Timóteo preservar o modelo das sãs palavras que dele ouviu? Sã doutrina pode ser traduzido por sãs palavras.

    2-      Qual outra palavra pode ser substituída por sãs?

    3-      Reescreva o versículo fazendo substituições para deixa-lo mais claro para você.

    4-      Em sua opinião o que confiado a Timóteo? O ministério?

    5-      Como Timóteo poderia guarda-lo?

   6-      Como o Espírito Santo pode auxiliar alguém a preservar o ministério?

Semana 2

Leia  2 Tm 1:15-18

    1-      Nesses versículos Paulo dá algumas informações importantes a respeito de sua situação em Roma. Cite.

     2-      Que sentimento de Paulo transparece nesses versículos?

     3-      Quantas pessoas abandonaram Paulo?

     4-      Quais foram as atitudes de  Onesíforo em favor de Paulo?

     5-      O que Paulo declara em favor deste homem?

     6-      Em sua opinião como Paulo se sentia naquele momento?

     7-      O que podemos aprender com a experiência de Paulo e Onesíforo?

Semana 3

Leia  2 Tm 2:1-7

    1-      Qual a primeira recomendação de Paulo a Timóteo?

    2-      Por que é importante que nos fortifiquemos na graça?

    3-      Paulo dá outras recomendações nesses versículos, quais são?

    4-      Paulo dá três exemplos para Timóteo ao incentiva-lo a suportar os sofrimentos. Quais são?

    5-      O que Paulo fala sobre o soldado, o atleta e o lavrador? Qual ensino quer transmitir?

    6-      Como podemos aplicar esse ensino à nossa vida diária?

Semana 4

Leia  2 Tm 2:8-10

   1-      Em sua opinião por que Paulo manda Timóteo se lembrar de Jesus Cristo? Não se esqueça do contexto. Paulo ordena no vers. 3 que Timóteo suporte com ele os sofrimentos. Lembrar neste texto se refere a guardar na mente, pensar.

     2-      No versículo 10 Paulo fala de si mesmo, quais afirmações faz?

     3-      Paulo dá o exemplo dele mesmo e a razão de seu trabalho como motivação para Timóteo seguir seu exemplo. Assim pensar na vida de Jesus e seguir o exemplo de Paulo é a recomendação à Timóteo. Como essa recomendação pode influenciar você em seu ministério?

     4-      Leia os versos 11-13 e liste o que Paulo afirma sobre o cristão:

Paulo encerra esta argumentação mostrando a Timóteo que é necessário lembrar-se de Jesus, porque os morrem em Cristo terão vida ; e a necessidade de perseverar para serem recompensados, já que a vida do discípulo é de abnegação.

Evangelismo de Crianças

POR QUE EVANGELIZAR CRIANÇAS ?

           

            Inúmeras igrejas nasceram com trabalhos infantis. Primeiro uma classe bíblica, depois um culto e logo se implanta uma congregação. Evangelizamos as crianças porque:

·      A palavra de Deus nos ordena Mc.16:15  Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura, Mt.18:14 Da mesma forma, o Pai de vocês, que está nos céus, não quer que nenhum destes pequeninos se perca

·      São perdidas e precisam ser salvas Rm.3:23 pois todos pecaram e estão destituídos da glória de Deus,

·      Serão salvas duma vida inteira de pecado Ec.12:1  Lembre-se do seu Criador nos dias da sua juventude, antes que venham os dias difíceis e antes que se aproximem os anos em que você dirá: "Não tenho satisfação neles";

·      Viverão sempre para o Senhor.

·      Uma criança pode alcançar os pais

QUEM PODE EVANGELIZÁ-LAS?

            A - Os pais cristãos. Porque entendem a criança, elas confiam na família.Podem treina-la, diariamente orientando nas Escrituras. São mandados pela palavra de Deus Dt.6:6-9

Que todas estas palavras que hoje lhe ordeno estejam em seu coração.

Ensine-as com persistência a seus filhos. Converse sobre elas quando estiver sentado em casa, quando estiver andando pelo caminho, quando se deitar e quando se levantar.

Amarre-as como um sinal nos braços e prenda-as na testa.

Escreva-as nos batentes das portas de sua casa e em seus portões.

Ef.6:4  Pais, não irritem seus filhos; antes criem-nos segundo a instrução e o conselho do Senhor

            B - Professores da Ebd e EBN.

            C - Qualquer cristão que compreenda e ame as crianças.

O QUE ENSINÁ-LAS ?

Verdades do evangelho: 1 Co.15:3-4 Pois o que primeiramente lhes transmiti foi o que recebi: que Cristo morreu pelos nossos pecados, segundo as Escrituras,  foi sepultado e ressuscitou ao terceiro dia, segundo as Escrituras,

1-  Deus me ama,

2-  Jesus é o filho de Deus que nunca pecou

3-  Eu tenho pecado

4-  Jesus morreu e deu seu sangue para me salvar

5-  Jesus ressuscitou e está vivo

6-  Devo recebê-lo como meu salvador

Segurança da salvação  Ap.3:20 Aquele que tem ouvidos ouça o que o Espírito diz às igrejas,

Confissão de pecado 1 Jo.1:9 Se confessarmos os nossos pecados, ele é fiel e justo para perdoar os nossos pecados e nos purificar de toda injustiça.

Maneiras de crescer 2 Pe.3:18 Cresçam, porém, na graça e no conhecimento de nosso Senhor e Salvador Jesus Cristo

Dicas para o Professor

Educação:

Educação é num sentido geral todos os passos e processos nos quais o indivíduo gradativamente se transforma num adulto inteligente e capaz de compreender sua realidade e transformá-la. O professor de Escola Bíblica Dominical tem a incumbência de formar o individuo, através de seu ensino em alguém consciente do chamado de Deus e da responsabilidade de viver a vida cristã com seriedade. Com este objetivo o professor deve estimular o aluno o amor ou a vontade de aprender, e formar hábitos de estudo independente, já que sua vida cristã depende do conhecimento e da experiência individual. O que se espera do professor é que entenda claramente a verdade antes de senti-la de maneira viva, e assim transmiti-la. O professor que conhece mal ou a metade do que vai ensinar não pode conquistar a atenção dos alunos, porque falta entusiasmo no seu ensino. O entusiasmo pode transformar as verdades em história viva para os que ouvem como para o que fala.

Algumas recomendações ao professor:

-  Amar seus alunos,

-  Precisa conhecer o assunto que vai ensinar. As verdades bíblicas são de pouco significado para o leitor descuidado e para o professor que não estuda. Mas, para aquele que une estas verdades com outras disciplinas, se torna um momento de raro conhecimento.

-  As verdades que são sentidas são transmitidas com entusiasmo.

-  O professor deve conduzir seus alunos a amarem e desejarem conhecer mais do assunto estudado.

O que cabe ao  professor:

1.   Preparar cada lição com dedicação. Cada momento de estudo traz novas experiências que edificam o professor.

2.   Contextualizar o que está sendo estudado. O que enriquecerá a lição e o aluno saberá aplica-la em sua vida cotidiana.

3.   Estudar a lição até que possa domina-la com linguagem familiar. O produto final do pensamento claro é o falar claramente.

4.   Não descansar enquanto não compreender claramente a lição

5.   Ensinar a lição que domina. Não se aventure a trabalhar um conceito que não está bem claro.

6.   Ao estudar a lição use as perguntas: que? como? Por que? Para auxiliar na compreensão do texto.

7.   Pesquisar outras fontes para melhorar a compreensão do conteúdo.

8.   Se possível escreva o que entendeu da lição, ou converse com alguém que pode acrescentar informações e experiências.

Cuidados:

1.   Não negligencie o preparo da lição, às vezes a ignorância dos alunos pode tentar o professor. Não pense que o seu conhecimento pode favorece-lo com conteúdo não estudado.

2.     A classe de Escola Bíblica é um lugar para se ensinar as verdades da salvação e da vida com Deus.

A EBD deve promover o interesse do aluno em conhecer as verdades bíblicas e princípios que regem a nossa vida e do professor, que deve ser o direcionador desta aprendizagem. Assim ao buscar envolver o aluno na solução de um problema, ao resolve-lo alcança-se o aprendizado necessário. Ex. ao contar a parábola do bom samaritano, se a criança for estimulada a ajudar alguém, o aprendizado se processará por si mesmo. Não basta informar é preciso incentivar a aplicação. Outra sugestão:  ao estudarmos os evangelhos poderíamos apresentar como numa viagem à palestina, forma de vida, a viagem para o país e pelo país, o mapa com as principais cidades e o globo terrestre mostrando a região atual, etc. Isto proporcionaria uma busca de conhecimento que fundamentaria a vida de Jesus num lugar real e bem conhecido dos estudantes. O que se propõe é que o aluno participe não só como ouvinte, mas interagindo com o professor e com os colegas.

A criança e o adulto que participa da construção do seu conhecimento crescerá muito mais do que aquele que só recebe informações. Por isso o papel do professor deve também ser de estímulo e inspiração ao conhecimento e vida do aluno. Só quando iniciamos “com vontade”, com interesse no que fazemos é que estamos realizando nosso chamado com eficiência, e transpomos nossos limites, isso se dá com o aluno e com o professor.

O esforço do professor deve ser de tornar sua aula tão interessante que a atenção dos alunos o acompanhe, possibilitando a apresentação da lição de forma atraente. Os artifícios para ganhar a atenção devem ser  variados, e mudam conforme a idade e os estágios do crescimento e da inteligência. Por exemplo: as crianças pequenas devem ter lições pequenas e simples, como conceitos sobre a formação da família.

Um dos maiores inimigos da atenção é a apatia que se deve pela falta de gosto pelo assunto. Outro é a distração. A atenção está voltada para outros objetos.

Algumas recomendações:

-         Não comece a dar a lição sem ter alcançado a atenção da classe.

-         Pare logo que perder a atenção e retorne a alcançá-la.

-         Não esgote totalmente a atenção. Assim que surgir os primeiros sinais de cansaço, pare.

-         O tempo das lições deve observar a idade dos alunos.

-         A atenção deve estar no assunto ensinado, e não nos objetos usados na lição.

-         As histórias, cânticos, e assuntos favoritos dos alunos sempre são um bom meio para prender a atenção.

-         Cuidado com fontes de distração, reduza ao mínimo.

-         Prepare com antecedência perguntas que provoquem o pensamento. Certifique que não estão acima da idade ou possibilidade dos alunos.

-         Torne a apresentação da lição a mais atrativa possível, usando ilustrações e todos os meios disponíveis.

-         Mostre interesse genuíno pelo assunto da lição. O verdadeiro entusiasmo é contagioso.

-         Use as mãos, a face e os olhos como recursos para contar sua história.

A linguagem:

A linguagem usada no ensino deve ser comum ao professor e ao aluno, deve ser entendida.

Nenhum ensino é completo se deixar de ser expresso de maneira clara e inteligente.

A Lição:

            A verdade a ser ensinada deve ser aprendida através de alguma verdade já conhecida. Devemos buscar um ponto conhecido, mostrando certa semelhança do novo com algo conhecido ou já familiar.         O aprendizado deve processar por passos gradativos. Algumas recomendações:

1.      Descubra o que seus alunos sabem do assunto que você lhes vai ensinar, este será o ponto de partida.

2.      Aproveite o conhecimento e experiência dos alunos.

3.      Anime-os a aclarar e refrescar o conhecimento que já tem, lançando mão das expressões e palavras deles sobre o assunto.

4.      Comece com ideias ou fatos que sejam do conhecimento dos alunos, para que as novas informações sejam acrescentadas.

5.       Relacione, quanto possível, cada lição com as anteriores e com o conhecimento e experiência dos alunos.

6.      Disponha a sua apresentação de tal forma que cada passo de uma lição conduza fácil e naturalmente à lição seguinte.

7.      Os passos da lição devem ser proporcionais às idades e avanços dos alunos. Não desanime suas crianças com lições ou exercícios muito longos, e nem deixe de despertar e conservar o interesse dos alunos mais velhos dando-lhes lições por demais simples e fáceis.

Recapitulação:

            Recapitular é bem mais que repetir, é repensar um pensamento, um reexame, trazendo novas concepções e associações, e traz um incremento de facilidade. A recapitulação é uma das condições essenciais a todo o verdadeiro ensino.

O PROFESSOR.

         Grande parte dos comportamentos e das atitudes dos alunos é provocada pelo comportamento, pelos métodos e pelas atitudes do professor. O professor que tem entusiasmo, que é otimista, que acredita nas possibilidades do aluno, é capaz de exercer uma influência benéfica na classe e como um todo e em cada aluno individualmente, pois sua atitude é estimulante e provocadora de comportamentos ajustados. O  clima da classe torna-se saudável, a imaginação criadora emerge espontaneamente e atitudes construtivas tornam-se a tônica do comportamento da aula como grupo. (Piletti, Claudino  DIDÁTICA GERAL, ed. Àtica , pg 19)

               

Não basta ser alguém  que goste ou queira cuidar das crianças, mas alguém que queira servir ao Senhor ensinando crianças. O professor deve ter as qualidades abaixo citadas para  ter êxito em seu ensino.

Certeza da salvação                                          Prepara a aula

Visão do trabalho                                          Responsável                 

Vida cristocêntrica                                            Vida exemplar

Dedicado                                                         Vida de oração

Amoroso                                                          Persistente

Ouve sugestões                                                Espera resultados

APARÊNCIA DO PROFESSOR.

                Vestimenta- vista-se de acordo com a ocasião. Não use enfeites que chamem a atenção e distraiam a criança. Mantenha o corpo em posição ereta, mostrando-se ao mesmo tempo à vontade.

                Expressões faciais - o rosto deve irradiar a alegria e o amor de Cristo. Através das expressões desperta-se e prende o interesse do aluno. Mostre entusiasmo com seu ensino.

                Gestos - Devem realçar o nosso ensino e fazer a história mais interessante. Evite gestos inúteis e exagerados.

       Voz -     Na narração de uma história a voz além de transmitir ideias fornece o ambiente. Com uma simples mudança no tom, muda-se a cena, criando assim um clima de expectativa, representando também, diferentes personagens. Varie o tom de voz e a velocidade no falar. Abaixando a voz e falando mais devagar, chama-se a atenção para uma parte empolgante da história. Fale pausada e audivelmente.

                Linguagem - Use linguagem comum, com frases curtas, que seja compreensível às crianças.

Estudo Bíblico para Professores- Março

Os estudos bíblicos que se seguem são para as devocionais dos professores. Nosso objetivo é que o professor tenha a preocupação de edificar sua vida nos fundamentos da Palavra de Deus. Por isso recomendamos que todos tenham seu caderno para as devocionais diárias.

Estudos em I Timóteo
Os estudos foram baseados em: STOTT, John. 1 Timóteo e Tito. São Paulo: Cultura Cristã 2001.

I Igreja Presbiteriana Renovada de Ap. de Goiania.

I TIMOTEO[1]

Semana 1.

I,II Timóteo e Tito são chamadas de epistolas pastorais, por serem cartas endereçadas por Paulo ao seus pastores auxiliares.Essas cartas têm por objetivo orienta-los quanto ao procedimento diante do rebanho e os cuidados que deveriam ter consigo mesmo. Paulo escreve I Timóteo e Tito ainda com esperança de ser solto, porem II Timóteo sugere que já estava próximo à sua execução pelos romanos. Timóteo era natural de Listra, foi educado nas escrituras por sua mãe Eunice e sua avó Lóide 2 Tm3:15. Provavelmente Timóteo se converte na primeira viagem missionária de Paulo, e juntou-se a este e Sîlas na segunda viagem At.15:36.

            Uma das preocupações de Paulo nas cartas pastorais era com a verdade, de modo que pudesse ser fielmente guardada e transmitida. O que se torna relevante estudarmos essa carta já que no século 21 já não existe uma verdade pura, antes cada uma tem uma verdade subjetiva e condicionada culturalmente, ou seja uma verdade relativizada. Diante disso é animador estudar I Timóteo.

Leia I Tm 1:1,2 e responda:

1-      O que se pode aprender a respeito de Paulo nestes versículos?

2-      O que Paulo quis dizer ao descrever Timóteo como seu verdadeiro filho na fé?

3-      O que Paulo ensinou a Timóteo sobre Deus nessa introdução?

Semana 2:

Leia I Tm 1:3-7. O verbo que Paulo usou em 1.3 e 6.3 indica claramente que existe uma norma doutrinaria da qual os falsos mestres haviam se desviado. Ela é chamada de “fé”, “a verdade”, “a doutrina”, “o ensinamento” e o “bom depósito”, o que indica que já havia um conjunto de doutrinas aceito como padrão pelo qual todos os ensinamentos podiam ser testados e julgados. Esse conjunto era formado pelos ensinamentos de Cristo e dos apóstolos. Nesses dias havia alguma literatura circulando no mundo judaico em que se reescreviam porções do Antigo Testamento com acréscimos e ‘aperfeiçoamento’. Parece que os autores procuravam encaixar suas conjecturas na lei do Antigo Testamento. Paulo considerava esse procedimento como falta de seriedade.

1-      Quais falsos ensinamentos Paulo indicou para Timóteo?

2-      O que os versículos 6 e 7 falam sobre a natureza e as consequências do falso ensinamento?

3-      Em contraste com o procedimento desses autores a atitude dos fieis deveria ser o amor. De que modo a pureza, a consciência limpa e a Fe se manifestam no amor?

Paulo traça um contraste entre especulação e Fe . aqui estão dois testes práticos pra se aplicar a todo ensinamento. O primeiro é o teste da fé: o ensino vem de Deus estando de acordo com a doutrina apostólica, ou é um produto da fértil imaginação humana? O segundo teste ó do amor: esse ensino promove unidade no corpo de Cristo? Fé significa o que recebemos de Deus, amor significa que esse ensino edifica a igreja.

Semana 3:

Leia I Tm.1:8-11

1-      Relacione os atos para quem a lei se destina:

2-      Para quem a lei não é? Por que?

3-      Em contraste com o falso ensinamento Paulo recomendou o uso correto da lei. Como?

4-      Por que é tão importante conservar a sã doutrina e rejeitar os falsos ensinamentos?

I Igreja Presbiteriana Renovada de Ap. de Goiânia

I TIMOTEO[2]

Mês: Fevereiro

Semana 1

Leia 1 Tm1:12-17

1-      Descreva Paulo antes e depois de se tornar um crente

2-      Você conhece alguém que tenha mudado radicalmente após ter conhecido Cristo? cite:

3-      Pelo que Paulo agradeceu a Deus? Por quê?

4-      No v.15 Paulo afirma que a Palavra é fiel e apresenta um breve resumo do evangelho. O que ele nos diz?

5-      De que modo Paulo era um exemplo da “completa longanimidade” de Jesus?

Semana 2

Leia 1 Tm.1:18-20.

1-      Qual é o bom combate que Paulo manda Timóteo lutar?

2-      Qual é a parte da Fe e da consciência nesse combate?

3-      Paulo observa que alguns crentes naufragaram na Fe. Por que isso ocorreria?

4-      Paulo entregou Himineu e Alexandre a Satanás, excomungando-os. Como ele pode fazer isso?

Conc. Crença e comportamento, convicção e consciência, o intelectual e o moral estão intimamente ligados. É porque a verdade de Deus contem exigências éticas. Como Jesus disse “se alguém quiser fazer a vontade dele, conhecerá a respeito da doutrina, se ela é de Deus ou se eu falo por mim mesmo” Jo.7.17. Em outras palavras, fazer é a chave para descobrir, obediência é a chave para a certeza. Por outro lado, é quando a pessoa decide viver em pecado que ela omite a verdade. Portanto, se ignoramos a voz da consciência, permitindo que o pecado permaneça sem confissão e, por isso, sem perdão, nossa fé não sobreviverá.

Semana 3

           

1 Tm. 2. Cristãos vão à igreja por várias razoes. Alguns vão por causa do sermão, outros para ver os amigos, alguns por dever ou obrigação, outros por causa da musica. De acordo com Paulo a principal razão para reuniões públicas da igreja é a adoração a Deus. Quando não levamos o culto público a sério, somos menos que os cristãos bíblicos que afirmamos ser. Paulo mencionou dois aspectos principais do culto na igreja local, que dividem o capítulo em duas partes. Primeiro, ele trata do alvo do culto e enfatiza a necessidade de consideração de todos com o culto público 2:1-7; segundo, fala da condução do culto e aborda a questão dos papeis de homens e mulheres nestes cultos 2:8-15.

1-      Nos versos 1-7 quais os tipos de oração que o apóstolo menciona nessa passagem?

2-      Quais as diferenças entre elas?

3-      Por que a oração é importante no culto público?

4-      No ver.2 Paulo nos diz para orarmos “em favor dos reis e de todos os que se acham investidos de autoridade”. Quem seriam os equivalentes a essas pessoas em nosso país hoje?

5-      Por que devemos orar pelas autoridades?

6-      Ao relacionar oração e salvação, quais os aspectos da salvação Paulo destaca nos ver.3-7? De que modo a verdade afirmada nos ver.5 e 6 sobre Jesus é desafiada atualmente?

Semana 4

A primeira metade do cap.2 trata da responsabilidade universal da igreja é a oração e proclamação da verdade a todos os povos. Paulo muda o foco para tratar da conduta apropriada de homens e mulheres numa reunião pública v.8-15. O v. 15 tem sido interpretado de vários modos e causado muita discussão. Uma regra de interpretação é fazer distinção entre princípios ou instruções universais e as expressões culturais deles. 1- Examinando os versos de 8 a 15 nessa perspectiva, identifique as instruções universais, expressões culturais da época e expressões culturais contemporâneas.

Instrução universal  v.8____________________________________________________

vs.9,10 ________________________________________________________________

vs.11-15 _______________________________________________________________

 Na época vs.8___________________________________________________________

vs.9,10 ________________________________________________________________

vs.11-15 _______________________________________________________________

Hoje v.8_______________________________________________________________

vs.9,10 ________________________________________________________________

vs.11-15 _______________________________________________________________

2- Por que Paulo fala de ira e  animosidade em relação à oração?

3- De que modo as razoes bíblicas citadas por Paulo apoiam e explicam sua terceira instrução?

4- O que você pode fazer para ampliar o alcance de suas orações?

Igreja Presbiteriana Renovada de Ap. de Goiânia

I TIMOTEO[3]

Mês: Março

Semana 1

Leia cap.3. O capítulo 3 de I Timóteo trata das qualificações de pastores e líderes. A reputação da igreja depende da qualidade, fidelidade e do ensino de seus ministros. Por isso, nesse capítulo Paulo aborda a supervisão pastoral da igreja e as qualificações exigidas dos pastores e diáconos.

1-      1 Tm. 3:1-7.  Paulo começa afirmando “fiel é a palavra” concentrando-se agora na pessoa do pastor ou presbítero. Por que o trabalho do ministro é uma excelente obra?

2-      Paulo relaciona um conjunto de qualificações do pastor. Analise a lista e destaque quais são os aspectos do caráter e quais são as habilidades. Cada uma é importante para o líder.

Qualidade do caráter                Habilidades                Importância

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Essa lista enfatiza o caráter por isso podem servir como padrão para outras posições de liderança, inclusive para o professor de EBD e EBN.

Semana 2

           

I Timóteo 3:8-13. A palavra grega diácono significa ‘o que serve as mesas’ e o verbo correspondente significa ‘envolver-se em serviço de caráter social’, supõe-se que os diáconos devem dedicar-se a manter o bom andamento da igreja e a ministrar aos necessitados. À luz das qualificações aqui relacionadas, porém, é melhor pensar nos diáconos como aqueles que dão assistência aos supervisores em seu ministério.

1-      Relacione as qualificações do diácono:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-      Paulo aborda as áreas pessoal, familiar, tratamento dos de fora e a Fe. Relacione a lista dos presbíteros e diáconos . Quais as qualidades que todos os lideres devem exibir?

3-      Quais os traços de caráter as mulheres citadas por Paulo no v.11, quer sejam elas diaconisas ou esposas dos líderes.

4-      Qual a recompensa por servir bem como diácono v.13? O próprio Jesus afirmou que nao veio para ser servido mas para servir Mc.10:45. Ao declarar isso inverteu o conceito da sociedade que considerava o diácono como aquele servo que prestava serviços inferiores.

Semana 3

Depois de tratar das qualificações do pastor, Paulo se volta para a igreja. I Timóteo3:14-16.

1-      Como Paulo descreveu a Igreja?

2-      O que cada descrição fala sobre a Igreja?

3-      No versículo 16 Paulo descreve Cristo. O que essas afirmações ensinam a respeito dele?

Para a renovação da igreja é necessário que esta recupere sua identidade como casa de Deus, que é a igreja do Deus vivo, coluna e baluarte da verdade. V.15.

Querido professor, pensando em sua liderança reflita: você está a altura das qualificações enumeradas neste capítulo?

Há qualificações que deseja cultivar?

Semana 4.

I Timoteo 4:1-5:2

Paulo alertou Timóteo a respeito dos falsos mestres e de seus ensinamentos. No capítulo quatro ele explica como detectar o falso ensinamento e mostra de que modo o ensino verdadeiro pode ser recomendado e apoiado por Timóteo.

1-      I Timóteo 4:1-5 após ler esse texto responda quais os critérios para identificar os falsos mestres, mencionados por Paulo?

2-      Paulo declara que alguns apostatarão da fé. A palavra apostatar que significa abandonar foi usada na tradução grega do Antigo Testamento para referir-se à infidelidade de Israel a Deus. Por que as pessoas abandonam a sua fé em Deus?

3-      Quais falsos mestres de nossa época os versículos de 1 a 3 descrevem?

4-      Por que a gratidão a Deus pelo que ele nos concedeu é importante na luta contra o falso ensinamento?

Igreja Presbiteriana Renovada de Ap. de Goiânia

I TIMOTEO

Mês: Abril

Semana 1.

I Timóteo 4:6-10.

1-      Qual a nossa melhor defesa contra os falsos ensinamentos?

2-      Como você definiria piedade?

Piedade indica um santo temor a Deus, acompanhado pela santificação e pela consagração ou devoção [1]. Aqueles que são piedosos destacam-se por atitudes de reverência e retidão, porque não querem desagradar a Deus.

3-      Dê alguns exemplos de como você pode praticar a piedade.

4-      No verso 9 aparece o terceiro  Fiel é a Palavra das cartas pastorais. De que modo a verdade dessa afirmação nos ajuda a combater o falso ensinamento?

Semana 2.

I Timóteo 4:11 - 5:2.

1-      Timóteo iniciou no ministério ainda jovem. Paulo deixa a ele a responsabilidade de ordenar e ensinar, o que se torna difícil diante de sua juventude e parece que o ministério de Timóteo estava sendo rejeitado. Como Paulo o instrui de modo que os outros viriam a respeitá-lo?

2-      Você é tentado a negligenciar o dom que tem? Quando isso acontece?

3-      No verso 16 Paulo escreve tem cuidado de ti mesmo e da doutrina. Qual a importância dessas palavras e na ordem colocada por Paulo?

4-      Como você tem cuidado de si, que atitudes práticas têm exercitado para se manter fiel?

Semana 3.

I Timóteo 5:3-16

Nesses versos Paulo menciona três grupos viúvas, idosos e escravos, indicando as responsabilidades da igreja em relação a eles. Aqui estudaremos as viúvas.

1-      Em sua opinião qual deveria ser o envolvimento da igreja na ação social?

2-      A Escritura valoriza os órfãos, as viúvas, os desamparados e afirma que devem ser honrados e merecedores de cuidados especiais. Em toda a Bíblia exige-se justiça e amor em favor deles. Deus mesmo é descrito como o pai dos órfãos e juiz das viúvas Sl.68:5. O que qualifica uma viúva como necessitada e, assim, faz com que mereça o apoio da igreja?

3-      De que modo podemos  como  igreja pode honrar v.3 as viúvas?

4-      Por que devemos fazer isso?

5-      De que modo ter cuidado com a família, inclusive viúvas constitui um testemunho para os outros?

O enfoque dos vers.3-8 foi a manutenção financeira das viúvas, que é primeiramente dever dos familiares e torna-se dever da igreja apenas se a viúva não tem parentes.

Semana 4.

I Timóteo 5:9-16

1-      De acordo com essa passagem, a Igreja primitiva possuía um registro ou lista das viúvas. Qual era o propósito dessa lista?

2-      O que era exigido para que uma viúva fosse incluída naquela lista?

3-      Por que cada exigência era importante?

4-      Por que as viúvas mais novas não eram incluídas?

5-      O que deveriam fazer as viúvas mais novas?

Há dois princípios importantes: o primeiro é o da discriminação: as doações deveriam não deveriam ser generalizadas para todas as viúvas independentemente das condições dela. Os recursos destinados à ação social deveriam ser limitados àquelas que realmente necessitavam. Em segundo lugar o princípio da dignidade: os que são capazes devem servir aos outros, deveriam ter a oportunidade tanto de receber de acordo com as suas necessidades quanto dar de acordo com as suas habilidades pag.43.

Semana 5.

I Timóteo 5:17 -6:2

Paulo neste trecho da carta se dirige àqueles que merecem respeito, inclusive líderes cristãos. Trata do modo como a igreja deve se relacionar com presbíteros e pastores. Leia 5:17-20.

1-      Como você se sente ao saber que alguém o respeita?

2-      E quando alguém não o respeita?

3-      Qual a responsabilidade da igreja em relação ao presbítero?

4-      No verso 18 como Paulo enfatiza seu argumento em defesa do presbítero?

5-      Como a igreja deve lidar com acusações contra os presbíteros segundo os VS.19 e 20?

6-      O que esse procedimento causa diante da fofoca?

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[1]CHAMPLIN, R.N. Enciclopédia de Biblia Teologia e Filosofia. Vol.5. São Paulo: Hagnos,2001.

1,2,3] Os estudos foram baseados em: STOTT, John. 1 Timóteo e Tito. Sao Paulo: Cultura cristã,2001.